tipos de organizacion y estructura curricular

            tipos de organizacion y estructura                                       curricular

Es todo el tratamiento teórico-epistemológico previo descrito en el proyecto, se traduce y concreta en el desarrollo de una propuesta docente en forma de asignatura para impartir al sector alumnado. 

En la etapa de organización y estructuración curricular se elabora tanto un plan curricular determinado, como los programas de estudios que constituyen dicho plan.

• El plan curricular corresponde al total de experiencias de enseñanza-aprendizaje que deben ser cursadas durante una carrera e involucra la especificación del conjunto de contenidos seleccionados para lograr ciertos objetivos. así como para organizar y estructurar la manera en que deben ser abordados dichos contenidos, su importancia relativa y el tiempo previsto para su aprendizaje.
• Los contenidos curriculares se refieren a la especificaciónde lo que se va a enseñar, mientras que la organización se relaciona con la agrupación y el ordenamiento de dichos contenidos para conformar unidades coherentes que se convertirán en asignaturas o en módulos, según el plan curricular adoptado.
• La estructuración consiste en la selección de determinados cursos para establecer la secuencia en que éstos serán impartidos, tanto en cada ciclo escolar como en el transcurso de toda una carrera.
• Los programas de estudio representan los elementos constitutivos del plan curricular, y describen un conjunto de actividades de enseñanza-aprendizaje, estructuradas de tal forma que conduzcan al estudiante a alcanzar los objetivos de un curso.

La toma de decisiones sobre el plan curricular y los programas de estudios debe llevarlas a cabo un equipo multidisciplinario de expertos en la disciplina o disciplinas involucradas en la profesión las decisiones están infiltradas por una serie de consideraciones ideológicas. políticas. filosóficas, profesionales y psicoeducativas que moldean los contenidos y la organización y estructura curriculares. Estas infiltraciones son inevitables, por lo que no es posible establecer criterios fijos para la toma de decisiones. sino sólo lineamientos generales que deben ser adaptados por el equipo responsable del diseño curricular, de acuerdo con su contexto, realidad y necesidades particulares.

Entre los planes curriculares más comunes están:

El plan lineal: comprende un conjunto asignaturas que se cursan durante una serie de ciclos escolares.

El plan modular: consta de un conjunto de módulos que se cursan durante una serie de ciclos escolares.

El plan mixto: se forma por la combinación de un tronco común y un conjunto de especializaciones de entre las cuales el alumno elige una.

En cada tipo de plan curricular están subyacentes varias concepciones de diversa índole, existen tres dimensiones para estructural el contenido de un plan curricular:

El nivel epistemológico: se refiere a la manera en que se concibe el conocimiento.

El nivel psicológico: se refiere a las explicaciones teóricas del aprendizaje.

El nivel de concepción universitaria: se refiere a la forma en que se concibe el vínculo universidad-sociedad.